来自 时代科技 2019-10-20 05:30 的文章
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传播不力,社交媒体时代科普的机遇和挑战

二是发展的不平衡问题。现阶段,我国不同地区、不同社会群体的发展水平差距还比较大,人们对与科学、健康、环境、风险相关的各种议题和问题的认知水平也有很大差别。不同年龄、教育程度、媒体消费习惯、职业乃至地区的民众间,科学素养和媒介素养存在较大差异。面对这样复杂多样的社会群体,新时代的科普工作,必须有一些创新思路,进行精准科普。

本书中,伯纳姆提出了一个耸人听闻的结论——“科学已经败给了迷信”。因为相比科学知识传播的效果,迷信的传播风头更劲,甚至常常超越了对科学的信仰。面对迷信的泛滥,作者敏锐地指出,科学之所以败给迷信,就是因为科学知识的传播出现了问题。

硬币总有另外一面。社会化媒体时代,科普工作也面临前所未有的机遇。一是我们正在进入群众性科普的崭新时代。以“果壳网”为代表的民间专业科普平台正在崛起,以“知乎”为代表的面向高知或有识人群的问答平台日益风行,以及分布在微信平台上的各种科普公众号、微博上影响力大小不一的带有科普性质的实名认证账号,都构成了群众性科普的蓬勃力量,正在迅速壮大。

英国政府首席科学家顾问Sir Mark Walport说:“没有传播,科学就不算是结束。”然而在现实中,媒体和科学界关系疏远,科学家抱怨记者缺乏科学素养,夸大事实,造成舆论恐慌,媒体人哀叹科学家不说“人话”,缺乏同理心,甚至是卖弄学问。

一是议程设置者的多元性和隐蔽性。在社会化媒体时代,用户生产内容和专业生产内容共同充斥于网络空间并相互渗透杂糅,社会舆论和公众关切的议程设置者变得多元而复杂,一个多元开放的社会化媒体生态,决定了如今进行科普工作必然需要面对一个多元主体的舆论环境。

首先,科普过程的四个阶段分别是:传播、普及、稀释和碎片化,理性的科学精神不断被稀释。在19世纪前期的美国,科学知识的传播和普及阶段,迷信得到了有效的压制。然而,随着媒体的兴起,理性的科学精神不断被稀释,大家不断接受着碎片化的知识,导致了怀疑精神的丧失,这就让迷信有了生存的空间。

金沙澳门官网官方网站首页,三是矛盾的呈现场域。当前,对于我国大部分网民而言,社交媒体已经成为其获取信息,进行社会交往乃至娱乐、消遣的重要渠道,也成为其与社会互动,表达喜怒哀乐的重要途径。鉴于此,社会的科普体系是否能够有效覆盖、渗透、影响社交媒体用户,是否能够及时对民众在社会化媒体上的误解、偏见、呼声和困惑作出回应,是对新时代科普工作提出的切实要求。作为不同于此前大众媒体的一种参与式媒介,社交媒体一方面赋予民众更直接而广泛的社会参与能力,另一方面,网络舆论空间也因为用户生产内容缺乏传统的专业主义把关和自律而变得更加复杂,风云变幻。一些假新闻、片面的信息和观点激化的群体间矛盾,也成为社交媒体景观,影响着人们对事实和真相的客观了解。

耳边经常能听到一些貌似科学的知识,比如吃转基因食品致癌、致胎儿畸形,爬楼梯伤膝盖等等,大众是非难辨。阅读《科学是如何败给迷信的》这本书,不仅能帮助我们分辨朋友圈中的各种谣言和迷信,还能启发我们建立起一种跨越自然科学和社会科学的大视角。

金沙澳门官网4066,因此,新时代科普工作也面临着诸多挑战。

第三,科普知识的生产者变得更加稀缺了。在19世纪的美国和欧洲,涌现出了一大批优秀的“科学人”,他们不仅是科学的传播者,而且是一种理性文化的代言人。但随着各个学科的迅速发展,专业的分工变得越来越细,特别是科学工作者追求SCI,科学家群体也蒙上了功利色彩,无暇顾及大众,越来越远离了科普舞台,导致科学传播过程中,科学思想和理性精神的缺失。

(作者单位:清华大学)

科学精神论场

《中国科学报》 (2018-03-30 第3版 科普)

最后,应试教育让学生的知识视野变得更狭窄。网络时代已经推动学习由“应试型学习”转变为“破案式学习”,也就是问题导向的学习方式,但是绝大多数学校教育还没有转变过来,其中教师素质也是一个重要原因。中国学生们不仅没有在青少年时代阅读大量的跨学科书籍,同时,关注多个科学领域的学习兴趣也被抹杀了。新闻专业属文科,远离科学,科学专业的阅读量小,中文基础差,这种过早分科的应试教育,也让科普记者变得非常稀缺。

一是民众的关切已从温饱基本需求的满足,转变到追求更高生活质量和更好生活环境阶段。无论是日常交往还是内容消费,人们对科学、健康、环境和风险等问题日益关注。这些问题直接呼应社会科学研究中相应研究领域和议题的勃兴,广义上都可纳入科学传播领域中。因此,社会进入新阶段,科普的社会责任以及社会对科普的需求,也提升到了新高度、新水平。

社交媒体的兴起有利于科普的推广,但若缺乏有科学素养、社会责任的传播者,也会为迷信的传播注入新的动力。今天,传统媒体,比如广告的作用已经慢慢减小,而社交媒体的影响越来越大。今天每个人都可建立自媒体,社交网络上文章内容的准确性和科学性,无法完全得到保证。更可怕的是,在社交媒体上,如果一个人喜欢各种伪科学的信息,通过社交网络上的信息推荐机制,他可能接触到更多传播谣言的账号,反复强化他对谣言和迷信的认知。

三是随着社会信息化程度的提高和我国多年科普工作的积累,民众整体的科学素养和媒介素养在不断提升,群众性的事实核查机制极大地遏制了各种科学流言和谣言的肆虐和传播。

在很多尖锐的科学问题上,比如转基因,科学家是长期失声的。要改变现状,需要多方面的努力,科学工作者们不能拒绝媒体,而是要去创作同时具有科学性和传播性的科学作品。比如说美国的航空航天局NASA,就非常善于利用社交网络传播真正的科学知识。每次有了重大的天文学发现,在新闻发布会之前,他们会在社交媒体上进行预热,勾起大家的兴趣,吸引更多的人来观看他们的发布会。也就是说,想要传播正确的科学知识,科学家们也要服从传播学的规律,才能让科学打败迷信。

二是民众内容消费时的选择性偏颇。牛津字典把“后真相(post-truth)”选为2016年年度词。所谓“后真相”,是指人们只在意情绪或主张而不管事实和道理的现象,反映了民众态度的形成和决定,在社交媒体时代具有鲜明的集体非理性特点。心理学研究表明,人们在接受和消费信息时,存在着一系列认知习惯和误区,包括选择性接触、确认偏误和喜好偏颇,即人们通常下意识地更愿意关注和接受与自身偏好和观点一致的信息,更愿意去相信与自身需求和所希望的事情一致的内容。另一方面,目前流行于各新闻客户端和社交媒体的基于算法的智能内容推送,则可能进一步加剧用户这种意见和知识的自我固化,即所谓的“信息茧房”现象。面对这样的信息和内容消费特点,有效的科普必须考虑如何才能突破用户的“信息茧房”,真正触及并触动科普目标受众的认知世界。

商业广告也在迷信的传播中起到了推波助澜的作用,中国保健品的例子最为突出,骗取了多少老年人一辈子的血汗钱。种种利益因素的推动下,科学传播常常败给了大众传媒和消费文化。

中国特色社会主义建设进入了新时代,社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。与此相应,新时代的科普工作也面临新的形势。

缺乏科学素养的记者在解读科学知识时,可能张冠李戴、指鹿为马,无法判断可靠的信息或者判断科学事实,或者一味追求点击率或者耸人听闻的程度,从而夸大、歪曲某些事实,导致人们不再信任媒体的科学报道。

三是对科学和科学家的信任问题。无论中外,在民众对不同职业和机构的信任排名中,科学家都仍处在信任度的高位。大量科学传播研究已经表明,信任是调节人们对诸多争议性科技态度的关键因素。如何在一个科学流言仍层出不穷的社会化媒体时代进行有效的科普,社会信任的重建似乎是一个更加基础性的工程。

(作者系华大基因集团执行副总裁,原中国科技管理研究院副院长、同济大学经济与管理学院副院长)

金兼斌:社交媒体时代科普的机遇和挑战

媒体需要科学家在事实的基础上提供专业的判断,而科学也需要通过媒体进行传播与发声。“科学界有义务支持媒体,同时承认双方的独立性。”这是国际科联的宣言,也代表了科学与媒体之间既相互独立又相互支持的关系。或许,我们还没有真正认识到,“科学记者”这个职业的消失,对社会将是一件多么可怕的事情。

二是社会化媒体极大地方便了科学家群体对科普工作的直接参与。很多科学家研究团队越来越重视科研成果的社会传播,科研团队中常常有专门负责科学媒体化事务的成员,不少科学家也越来越重视通过社交媒体平台与公众进行直接互动和交流,使自己所从事的研究更好地为感兴趣的公众了解和接受。

其次,媒体为了追求传播效应,科学知识的严肃性被削弱。为了让大众容易听懂、接受,甚至是博眼球,媒体所宣传的科学发现可能会被夸大和歪曲,时常看到惊悚的“标题党”,真正有价值的科学发现往往由于艰涩难以吸引大众,被媒体冷落甚至排斥。因此,不专业的科学传播反倒让科学变成了伪科学。

虽然伯纳姆的讨论是围绕着美国19和20世纪的历史所展开的,他的思路也可以延用至21世纪的今天,分析各种新媒体在科学知识传播中的作用。结合作者的见解和对中国科普现状的分析,科学败给迷信的原因有以下四方面:

如今,传播正确的科学知识已经不仅是做几个科普讲座、写几篇科普文章那么简单了,公众获取信息的渠道正变得越来越多元,如何让科学的声音不被繁乱的噪音、谣言所淹没,是科学传播中面临的最大问题。科学传播工作需要政府、科学家、媒体的配合,打破“科学界失声定律”,才能真正唤醒社会崇尚科学的热情,迎来科学的春天。

作者约翰·伯纳姆,是美国俄亥俄州立大学历史系教授,曾经是美国医学史学会主席,也是科学传播史的专家。研究领域包括美国医学史、科学史和社会史,出版了十余本科学史著作。本书中他梳理了最近200多年来,卫生、心理学以及自然科学的知识在美国走向普及的整个历史,深入剖析了科学知识在传播过程中所存在的问题,从中提炼出了科学知识普及的基本传播模式。

朱岩梅

在这方面,欧美要大大优于我们。让我印象特别深刻的是访问位于美国硅谷的奇点大学。生物学教授上课时,旁边有个漫画者站在梯子上,根据他讲的内容,把很深奥、很“黑科技”的内容画成了浅显易懂的漫画,半天课下来画了整整几面墙。我惊叹这位画者的科学素养和想象力,也暗暗佩服美国的基础教育。

传播不力 科学屡屡败给迷信

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